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Una pedagogía virtual en el marco de los Estudios Culturales
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Una pedagogía virtual en el marco de los Estudios Culturales
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Prólogo
Introducción a una pedagogía virtual
Introducción a una pedagogía virtual
1. Los estudios culturales
2. El profesor y la profesora
Una revisita a la pedagogía convencional
Una revisita a la pedagogía convencional
1. Representantes
2. Las críticas continúan
Argumentación para una pedagogía virtual
Argumentación para una pedagogía virtual
1. Introducción a una aproximación conceptual de una pedagogía virtual
1.1. ¿Qué es educación?
1.2. ¿Qué es aprender?
1.3. Los giros
1.4. Las pedagogías emergentes
1.5. Las ecologías para el aprendizaje
2. Los pilares teóricos de una pedagogía virtual
2.1. El pilar psicosocio cognitivo de una pedagogía virtual
2.2. El pilar sociológico y cultural en su relación con la pedagogía virtual
2.3. La perspectiva semiológica en relación con una pedagogía virtual
2.4. Insumos antropológicos para una pedagogía virtual
2.5. El arte y su relación con la pedagogía virtual
2.6. Los insumos de la tecnología para la pedagogía virtual
3. Los pilares metodológicos de una pedagogía virtual
3.1. Los métodos prospectivos
3.2. Las humanidades digitales
Los estudios culturales
Los estudios culturales
1. Los estudios culturales son una contradisciplina
Un puente entre los estudios culturales y la pedagogía virtual
Un puente entre los estudios culturales y la pedagogía virtual
1. Reconfiguraciones posibles de un puente
Trabajo de campo. Intento de evidenciar la necesidad de construir una pedagogía virtual inscrita en los estudios culturales y formar a los profesores e investigadores en este campo
Trabajo de campo. Intento de evidenciar la necesidad de construir una pedagogía virtual inscrita en los estudios culturales y formar a los profesores e investigadores en este campo
1. Una aclaración teórica
2. Interpretaciones cuantitativas y cualitativas
Conclusiones abiertas
Bibliografía
Anexo
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