Decálogo para la mejora de la docencia online

Decálogo para la mejora de la docencia online

Propuestas para educar en contextos presenciales discontinuo

Albert Sangrà, Anna Espasa, Antoni Badia Garganté, Nati Cabrera

Col·lecció: Manuales
Número: s/n

Dades del llibre

ISBN: 9788491807759
Publicació: 09/2020
Idioma: Castellà
Format: Rústica
Nombre de pàgines: 218
Mida: 17.5 x 23.5 cm
23.00 €

Lliurament: 10 dies laborables

ISBN: 9788491807766
Publicació: 09/2020
Idioma: Castellà
Format: PDF
23.00 €

Sinopsi

La pandemia por COVID-19 ha sacudido los cimientos de nuestra educación. Nos hemos encontrado ante la imposibilidad de que nuestro alumnado pueda desplazarse a los centros educativos, que han sido cerrados a causa del confinamiento decretado en la mayoría de países. De forma imprevista, las instituciones educativas se han visto obligadas a adoptar soluciones de emergencia, migrando hacia modelos de docencia no presencial remota, que han permitido parar el golpe.A partir de esta experiencia, se empieza a valorar si la educación online puede ser una aliada válida que permita el desarrollo de soluciones híbridas en nuestros sistemas educativos. La respuesta es que sí, aunque lo que se ha hecho hasta ahora no es,propiamente, educación online. Este libro presenta una serie de propuestas para mejorar la educación online y para hacer frente a futuras situaciones de presencialidad discontinua que puedan darse debidas a posibles nuevos confinamientos, totales o parciales. Quiere ser un instrumento de apoyo para todos los profesionales de la educación que necesitan o quieren aprovechar al máximo el potencial transformador que ofrece la educación online.

Autoria

Anna Espasa
Autor

Investigadora sobre els processos de feedback en contextos virtuals. Professora dels Estudis de Psicologia i Educació (Universitat Oberta de Catalunya). Actualment, dirigeix el màster universitari en Psicopedagogia (des del 2017) i codirigeix el grup d’investigació Feed2Learn.

ORCID:  https://orcid.org/0000-0001-5520-4973
Universitat:  http://transfer.rdi.uoc.edu/es/investigador/espasa-roca-anna

Antoni Badia Garganté
Autor

Catedràtic d’Universitat en els Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Membre del grup SINTE. Interessat en la millora de l’aprenentatge mitjançant la tecnologia i en el desenvolupament de la identitat del professor a través de la indagació

ORCID:  https://orcid.org/0000-0003-1294-8061
Universitat:  https://www.uoc.edu/portal/en/news/kit-premsa/guia-experts/directori/antoni-badia.html

Nati Cabrera
Autor

Doctora en Educació per la Universitat de Barcelona i membre del grup d'investigació Edul@b. Subdirectora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la Universitat Oberta de Catalunya i directora del màster universitari d'Avaluació i Gestió de la Qualitat de l’Educació Superior. Ha participat i coordinat nombrosos projectes d’investigació i assessorament relacionats amb l’avaluació educativa, principalment, en línia.

ORCID:  https://orcid.org/0000-0003-1813-9601
Universitat:  https://www.uoc.edu/webs/ncabrera/ES/curriculum/index.html
Empresa:  http://edulab.uoc.edu/es/

Albert Sangrà
Coordinació editorial de

Catedràtic d’ Universitat als Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Investigador del grup Edul@b. Director de la Càtedra UNESCO en Educació i Tecnología per al Canvi Social. Director del Programa de Doctorats Industrials de la Generalitat de Catalunya. És membre de l’equip fundador de la UOC. Ha estat visiting scholar a la Università degli Studi di Trento (Itàlia), la Korea National Open University (Corea del Sur), l’Athabasca University (Canadà) y la Universidad de Costa Rica, entre altres. És membre assessor de la Junta Directiva del Instituto Profesional IACC (Xile) i editor asociat de l’American Journal of Distance Education. Guardonat amb el e-Learning Excellence Award, lliurat pel World Education Congress (2015). Ha publicat diversos articles i llibres sobre l’ús educatiu de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), l’educació en línia, la formació i el desenvolupament professional docent i la qualitat i el lideratge educatiu, sovint en col·laboració amb atres autors. D’aquests, destaquen: Decálogo para la mejora de la docencia online (Editorial UOC, 2020); Managing technology in higher education. Strategies for transforming teaching and learning (Jossey-Bass, 2011); La transformación de la universidad a través de las TIC: discursos y prácticas (Editorial UOC, 2004) y Aprender en la virtualidad (Gedisa, 2000).

ORCID:  https://orcid.org/0000-0002-5144-9938
Universitat:  http://edulab.uoc.edu/es/

Ressenya

Coberta / paquet

Llibres relacionats